Módulo IV
VIDEO INTERCTATIVO E INTELIGENCIA ARTIFICIAL APLICADA A LA EDUCACIÓN
Propósito del módulo IV
Desarrollar en las y los participantes competencias para la curación, creación y personalización de contenidos educativos mediante video interactivo y herramientas de inteligencia artificial, con el fin de enriquecer los procesos de enseñanza y
aprendizaje, optimizar la gestión y promover experiencias formativas inclusivas, críticas y situadas en el marco de la Nueva Escuela Mexicana
Trabajos del Módulo IV
Durante el Módulo IV se trabajó en el diseño y creación de videos interactivos mediante diferentes plataformas digitales, destacando el uso de Edpuzzle para generar experiencias de aprendizaje más dinámicas y participativas. Asimismo, se utilizó Gemini como herramienta de inteligencia artificial para apoyar la creación y organización de contenidos educativos, promoviendo siempre un uso crítico, responsable y ético de la IA.
Evidencias de trabajo Módulo IV
Banco de Videos (Edpuzzle)
Los videos interactivos se realizaron con la finalidad de reforzar los aprendizajes y evaluar el proceso de los alumnos de una manera más dinámica y significativa. Para su diseño, adapté los contenidos, actividades y recursos de acuerdo con las características y necesidades de mis estudiantes, buscando que fueran accesibles, atractivos y adecuados a su nivel de aprendizaje. Esto me permitió utilizar la tecnología con una intención pedagógica clara y dar un mejor seguimiento a sus avances.
Gemini
El uso de la inteligencia artificial me permitió crear materiales educativos y recursos de evaluación adaptados a las características y necesidades de mis estudiantes, facilitando el diseño de actividades más contextualizadas y acordes con sus aprendizajes. Asimismo, comprendí la importancia de elaborar prompts claros, precisos y con indicaciones específicas, ya que la calidad de las instrucciones influye directamente en los resultados obtenidos. Esta experiencia fortaleció mis competencias digitales y me permitió utilizar la inteligencia artificial de manera intencionada, crítica y responsable dentro de mi práctica docente.
Informe del video
El diseño de los videos interactivos me permitió obtener una evaluación más clara y precisa del proceso de aprendizaje de los estudiantes, facilitando la identificación de sus avances y áreas de oportunidad. Asimismo, contar con el apoyo y participación de los padres de familia fue muy satisfactorio, ya que su acompañamiento contribuyó al desarrollo de las actividades y fortaleció el compromiso compartido para favorecer el aprendizaje y desarrollo académico de sus hijos.
Reflexión final
Los trabajos realizados durante el Módulo IV me permitieron fortalecer mis competencias digitales y, al mismo tiempo, reflexionar sobre la importancia de tomar decisiones pedagógicas durante el diseño de los materiales educativos. La creación de videos interactivos, el uso de la inteligencia artificial y la elaboración de recursos de evaluación implicaron seleccionar contenidos, actividades y herramientas de acuerdo con las características, necesidades y procesos de aprendizaje de mis estudiantes.
Durante este proceso comprendí que utilizar herramientas digitales no consiste solamente en crear materiales atractivos, sino en darles una intención pedagógica clara. Fue necesario analizar qué quería lograr, cómo adaptar los recursos, qué aspectos evaluar y de qué manera obtener información que me permitiera reconocer los avances de los alumnos. Asimismo, el acompañamiento de las familias fue fundamental para favorecer el desarrollo de las actividades.
Conclusión personal en mi practica docente
Los trabajos realizados durante el Módulo IV me permitieron fortalecer mis competencias digitales y, al mismo tiempo, reflexionar sobre la importancia de tomar decisiones pedagógicas durante el diseño de los materiales educativos. La creación de videos interactivos, el uso de la inteligencia artificial y la elaboración de recursos de evaluación implicaron seleccionar contenidos, actividades y herramientas de acuerdo con las características, necesidades y procesos de aprendizaje de mis estudiantes.
Durante este proceso comprendí que utilizar herramientas digitales no consiste solamente en crear materiales atractivos, sino en darles una intención pedagógica clara. Fue necesario analizar qué quería lograr, cómo adaptar los recursos, qué aspectos evaluar y de qué manera obtener información que me permitiera reconocer los avances de los alumnos. Asimismo, el acompañamiento de las familias fue fundamental para favorecer el desarrollo de las actividades.
Este módulo me permitió reconocer que la tecnología y la inteligencia artificial pueden enriquecer significativamente mi práctica docente cuando se utilizan de manera crítica, ética, responsable y, sobre todo, acompañadas de decisiones pedagógicas que respondan a las necesidades reales de los estudiantes.
Crea tu propia página web con Webador